郑州澍青医学高等专科学校护理专业介绍

作者：张馨予

　　一、护理系概况

　　我系建与2002年，同年开始招生（国家统招），目前在校生有大专层次、五年制、3+2、中专层次的护理班，共计2000余人（包括中专生765人），今年被省教育厅批准为“中央财政支持护理实训基地”，现已报国家批准。

　　招生和就业情况如下：

年限

人数

145

216

310

709

就业率

100%

在校

合计

1479人

　　二、护理专业培养目标、定位、特色。

　　（一）专业培养目标、定位

　　培养目标：教学面向基层、面向社区、面向农村的医疗保健机构、以服务为宗旨、以就业为导向。适应现代护理模式的高级职业性技术人才。

　　专业定位：以培养护理专业应用型人才为根本任务，使学生具有实用、够用的基础理论知识，又有熟练的护理技能和创新意识，成为德、智、体全面发展的综合型护理人才。

　　（二）专业特色

　　我们围绕培养目标及定位在教学方面制定切实可行的措施即：一宗旨、二模式、三能力。使学生牢记护理根本宗旨是促进人类健康。更应理解现代护理理念是“护理程序及整体护理模式”，在校期间，着重培养学生的评判性思维能力，实际动手操作能力及主动获取知识能力。希望他们能在学习前人护理经验的基础上，碰撞出新的思维火花。

　　三、教学设施

　　（一）编制实用性教学大纲、教学计划、实习大纲、实验方案、实习手册等

　　根据专业特色及指导思想，结合我校办学宗旨，以就业为导向，立足河南、面向农村及基层卫生保健事业，结合护理未来发展的需要及职业岗位能力的需要，编制完整的教学大纲、计划、实习大纲、实验方案及实习手册等，指导及管理教学工作。

　　（二）课程设置改进

　　以适应整体护理模式：专业基础理论够用为度，压缩删除原有不需要的课程内容，增添人文、社会知识，专业课以人的生命历程开设课程。

　　（三）加强学生护理技术操作能力

　　1.护理学基础课因技术操作内容多又是主干课程：①在原有学时基础上增加30学时②改进教学方法，增加学生动手机会，由原来课堂授课改为示教室小班授课，使学生有更多时间自己动手训练，理论讲授与实验课由原来的1：1改为1：2，加大学生实际操作力度，如：近几年来开放实验室（晚上）给学生提供增加训练操作的机会。

　　2.根据临床护理技能的迅速发展及时调整和增设必要实验内容如：新生儿沐浴和抚触。

　　3.让学生参加社会实践活动，如：到老年护理院进行心理和生活功能评估、让学生到幼儿园和街头给儿童进行生长发育和营养状况的评估、让学生利用假期开展社会调查、调查内容由老师设计，通过调查活动，使学生了解社会，提高社会实践能力，返校后更加努力学习。

　　（四）提高学生评判性思维及主动获取知识能力

　　1.教学方法改进

　　①病例讨论：让学生阅读病历后将所学理论知识联系实际病例进行分析、评判、做出护理诊断。制定相应护理措施，最后做出评价。

　　②小组讨论法：主讲老师预先布置课题，让学生查资料，上课时组织小组讨论，由学生代表发言，最后老师总结。

　　③采取“角色扮演法”，如：让一部分学生扮演成不同类型的病人角色，由扮演护士的学生用课前查到的有关于病人沟通的技巧和方法与“病人”进行沟通，沟通结束后每组学生代表发言，介绍他们组认为在某一病人沟通中最有成效的经验，最后老师总结。